教育與機器人的結合具有J大的想象和可開拓空間，從中衍生岀了教育機器人與機器人教育這兩大概念。二者的主要區別在于:教 育服務機器人具有固定結構.一般不支持用戶自行拆裝。協助進行教學或學習活動的"機器人教育”和具有教育服務智能的"教育 月艮務機器人"可統稱為教育機器人,因此本報告的研究內容即教育機器人同時涵蓋教育服務機器人與機器人教育這兩部分。
北京師范大學發布的《2019教育機器人發展白皮書》依據,適用對象“與“應用場域"兩個維度將教育機器人劃分為以下12個 主要品類，包含主要應用在家庭、學校教室以及專用場景下的教育機器人等。
教育服務機器人：指具有教與學智能的服務機器人.通常被用于進行STEAM教育、語言學習、特殊人 群學習等主題的輔助與管理教學中。
機器人教育：指一系列的活動、教學課程、實體平臺、 教育資源或教育哲學，一般來說，模塊化機器人和機器人套件是機器人教育中常見 的輔助產品。
| 資料獲取 | |
智能教育機器人功能介紹 |
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| 新聞資訊 | |
| == 資訊 == | |
| » 機器人應用的趨勢：垂直化、工藝化、多樣化 | |
| » 協作機器人的中國市場格局：初具雛形,未完 | |
| » 中國協作機器人市場前景:高速穩步增長,未 | |
| » 協作機器人市場的發展歷程：起步期、調整期 | |
| » 機器人的安全解決方案:力感知方案,輕量化 | |
| » 機器人的視覺解決方案：2D視覺和 3D | |
| » 協作機器人與人形機器人的發展關系:應用領 | |
| » 2025年中國協作機器人產業發展藍皮書, | |
| » 機器人工作站的安全規范及標準：安全防護空 | |
| » 機器人工作站的功能要求和環境條件：機器人 | |
| » 智能服務機器人的導引方式：固定路徑導引方 | |
| » 自動導引機器人系統的組成:驅動系統 導航 | |
| » 智能機器人是多傳感器信息融合系統，使用位 | |
| » 機器人的視覺傳感技術，從二維圖像中理解和 | |
| » 機器人的工件識別傳感器：接觸識別、采樣式 | |
| == 機器人推薦 == | |
服務機器人(迎賓、講解、導診...) |
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智能消毒機器人 |
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機器人底盤 |
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